Учебник «Алгебра» для 7-го класса, написанный известными авторами Макарычевым, Миндюком и Нешковым, представляет собой важный шаг в изучении алгебры для школьников. Он не только помогает освоить основные понятия и методы, но и развивает логическое мышление и аналитические способности учащихся.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник разбит на логические разделы, что позволяет легко ориентироваться в материале. Каждый раздел начинается с теоретической части, после чего следуют примеры и задачи для закрепления знаний.
- Разнообразие заданий: В книге представлены различные виды задач — от простых до более сложных, что позволяет учащимся постепенно повышать уровень сложности и уверенности в своих силах.
- Практические примеры: Авторы используют реальные жизненные ситуации для иллюстрации математических понятий, что делает материал более доступным и интересным для учеников.
- Дополнительные ресурсы: Учебник включает в себя задания для самостоятельной работы и контрольные вопросы, позволяющие учителям оценить уровень усвоения материала.
ГДЗ по Алгебре 7 Класс Номер 664 Макарычев, Миндюк — Подробные Ответы
В 190 г водного раствора соли добавили 10 г соли. В результате концентрация раствора повысилась на 4,5%. Сколько соли было в растворе первоначально?
Пусть \( x \) г — было соли изначально,
\( (x + 10) \) г — стало соли в растворе,
\[
\frac{x}{190} \cdot 100 \, \text{(концентрация изначально)},
\]
\[
\frac{x + 10}{190 + 10} \cdot 100 \, \text{(концентрация стала)}.
\]
По условию задачи концентрация повысилась на \( 4,5\% = 0,045 \).
Составим и решим уравнение:
\[
\frac{x + 10}{200} — \frac{x}{190} = 0,045.
\]
Приведем к общему знаменателю:
\[
95(x + 10) — 100x = 855.
\]
Раскроем скобки:
\[
95x + 950 — 100x = 855.
\]
Упростим:
\[
95x — 100x = 855 — 950.
\]
\[
-5x = -95.
\]
\[
x = \frac{-95}{-5}.
\]
\[
x = 19 \, \text{(г)} \, \text{- было соли изначально.}
\]
Ответ: 19 г.
1. Обозначим количество соли в первоначальном растворе:
Пусть в растворе изначально содержалось \( x \) г соли.
Тогда масса раствора равна \( 190 \) г, а концентрация соли в первом растворе составляет:
\( \frac{x}{190} \cdot 100\% \, \text{(в процентах)}.
\)
2. После добавления соли:
После добавления 10 г соли масса соли стала равна \( x + 10 \) г.
Масса нового раствора:
\( 190 + 10 = 200 \, \text{г}.
\)
Концентрация соли в новом растворе:
\( \frac{x + 10}{200} \cdot 100\% \, \text{(в процентах)}.
\)
3. Разница концентраций:
По условию, концентрация соли в новом растворе увеличилась на \( 4,5\% \).
То есть:
\( \frac{x + 10}{200} \cdot 100 — \frac{x}{190} \cdot 100 = 4,5.
\)
4. Упростим уравнение:
Сократим \( 100 \) в обеих дробях:
\( \frac{x + 10}{200} — \frac{x}{190} = 0,045.
\)
5. Приведем дроби к общему знаменателю:
Общий знаменатель для \( 200 \) и \( 190 \) — это \( 38000 \).
Преобразуем дроби:
\( \frac{x + 10}{200} = \frac{190(x + 10)}{38000}, \quad \frac{x}{190} = \frac{200x}{38000}.
\)
Подставим в уравнение:
\( \frac{190(x + 10)}{38000} — \frac{200x}{38000} = 0,045.
\)
6. Объединим дроби:
\( \frac{190(x + 10) — 200x}{38000} = 0,045.
\)
Раскроем скобки в числителе:
\( \frac{190x + 1900 — 200x}{38000} = 0,045.
\)
Упростим числитель:
\( \frac{-10x + 1900}{38000} = 0,045.
\)
7. Избавимся от знаменателя:
Умножим обе части уравнения на \( 38000 \):
\( -10x + 1900 = 0,045 \cdot 38000.
\)
Посчитаем правую часть:
\( 0,045 \cdot 38000 = 1710.
\)
Уравнение становится:
\( -10x + 1900 = 1710.
\)
8. Решим уравнение:
Переносим \( 1900 \) в правую часть:
\( -10x = 1710 — 1900.
\)
\( -10x = -190.
\)
Разделим на \( -10 \):
\( x = \frac{-190}{-10}.
\)
\( x = 19.
\)
9. Ответ:
Первоначально в растворе было 19 г соли.
Проверка:
- Первоначальная концентрация соли:
\( \frac{19}{190} \cdot 100 = 10\% \). - После добавления соли:
Масса соли: \( 19 + 10 = 29 \) г.
Масса раствора: \( 200 \) г.
Концентрация:
\( \frac{29}{200} \cdot 100 = 14,5\% \). - Разница концентраций:
\( 14,5\% — 10\% = 4,5\% \).
Условие выполнено.
Окончательный ответ:
19 г соли.
Алгебра