Учебник по математике для 8 класса авторов Макарычева и Миндюк является одним из самых популярных пособий в школьной программе. Он сочетает в себе доступное объяснение материала, разнообразные примеры и задания, что делает его незаменимым помощником для учащихся. Давайте рассмотрим основные особенности этого учебника.
Основные особенности учебника
- Структурированность материала
Учебник разделен на логические разделы, которые охватывают все ключевые темы 8 класса. Каждая глава начинается с краткого введения, что помогает учащимся понять, что они будут изучать. - Доступные объяснения
Авторы стараются объяснять сложные концепции простым и понятным языком. Это позволяет учащимся легче усваивать материал и применять его на практике. - Разнообразие задач
В учебнике представлено множество задач разного уровня сложности. Это позволяет учителям адаптировать задания под уровень подготовки класса и индивидуальные потребности учеников. - Практические примеры
Учебник содержит множество примеров из реальной жизни, что помогает учащимся видеть практическое применение математических знаний. Это делает процесс обучения более интересным и увлекательным. - Контрольные работы и тесты
В конце каждой главы предусмотрены контрольные задания, которые позволяют проверить усвоение материала. Это способствует подготовке к контрольным работам и экзаменам.
Заключение
Учебник по математике для 8 класса Макарычева и Миндюк — это качественное пособие, которое сочетает в себе теорию и практику. Он подходит как для самостоятельного изучения, так и для работы в классе. Благодаря структурированному подходу и разнообразию заданий, этот учебник станет надежным помощником для каждого ученика, стремящегося к успеху в математике.
ГДЗ по Алгебре 8 Класс Номер 932 Макарычев Миндюк — Подробные Ответы
Является ли решением неравенства \( 5y > 2(y — 1) + 6 \) значение \( y \), равное:
а) 8;
б) -2;
в) 1,5;
г) 2?
\( 5y > 2(y — 1) + 6 \)
а) \( 5 \cdot 8 > 2(8 — 1) + 6 \)
\( 40 > 14 + 6 \)
\( 40 > 20 \). Является.
б) \( 5 \cdot (-2) > 2(-2 — 1) + 6 \)
\( -10 > -6 + 6 \)
\( -10 > 0 \). Не является.
в) \( 5 \cdot 1,5 > 2(1,5 — 1) + 6 \)
\( 7,5 > 1 + 6 \)
\( 7,5 > 7 \). Является.
г) \( 5 \cdot 2 > 2(2 — 1) + 6 \)
\( 10 > 2 + 6 \)
\( 10 > 8 \). Является.
Шаг 1: Раскроем скобки в правой части:
5y > 2(y — 1) + 6 5y > 2y — 2 + 6 5y > 2y + 4
Шаг 2: Переносим все члены с \( y \) в левую часть, а числа — в правую:
5y — 2y > 4 3y > 4
Шаг 3: Делим обе части на 3 (так как коэффициент перед \( y \) положительный, знак неравенства не меняется):
y > 4/3
Таким образом, решение неравенства: \( y > 4/3 \).
Проверим предложенные значения:
а) \( y = 8 \)
Подставляем в исходное неравенство:
5 * 8 > 2(8 - 1) + 6 40 > 14 + 6 40 > 20
Является.
б) \( y = -2 \)
Подставляем в исходное неравенство:
5 * (-2) > 2(-2 - 1) + 6 -10 > -6 + 6 -10 > 0
Не является.
в) \( y = 1,5 \)
Подставляем в исходное неравенство:
5 * 1,5 > 2(1,5 - 1) + 6 7,5 > 1 + 6 7,5 > 7
Является.
г) \( y = 2 \)
Подставляем в исходное неравенство:
5 * 2 > 2(2 - 1) + 6 10 > 2 + 6 10 > 8
Является.
Алгебра
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.