Учебник по математике для 8 класса авторов Макарычева и Миндюк является одним из самых популярных пособий в школьной программе. Он сочетает в себе доступное объяснение материала, разнообразные примеры и задания, что делает его незаменимым помощником для учащихся. Давайте рассмотрим основные особенности этого учебника.
Основные особенности учебника
- Структурированность материала
Учебник разделен на логические разделы, которые охватывают все ключевые темы 8 класса. Каждая глава начинается с краткого введения, что помогает учащимся понять, что они будут изучать. - Доступные объяснения
Авторы стараются объяснять сложные концепции простым и понятным языком. Это позволяет учащимся легче усваивать материал и применять его на практике. - Разнообразие задач
В учебнике представлено множество задач разного уровня сложности. Это позволяет учителям адаптировать задания под уровень подготовки класса и индивидуальные потребности учеников. - Практические примеры
Учебник содержит множество примеров из реальной жизни, что помогает учащимся видеть практическое применение математических знаний. Это делает процесс обучения более интересным и увлекательным. - Контрольные работы и тесты
В конце каждой главы предусмотрены контрольные задания, которые позволяют проверить усвоение материала. Это способствует подготовке к контрольным работам и экзаменам.
Заключение
Учебник по математике для 8 класса Макарычева и Миндюк — это качественное пособие, которое сочетает в себе теорию и практику. Он подходит как для самостоятельного изучения, так и для работы в классе. Благодаря структурированному подходу и разнообразию заданий, этот учебник станет надежным помощником для каждого ученика, стремящегося к успеху в математике.
ГДЗ по Алгебре 8 Класс Номер 712 Макарычев Миндюк — Подробные Ответы
Не выполняя построения:
а) Определите, пересекает ли парабола \( y = x^2 — 8x + 16 \) прямую \( 2x — 3y = 0 \), и если да, то в каких точках;
б) Найдите координаты точек пересечения с осями координат графика функции \( y = 2x^2 + 9x — 5 \).
а) (6; 4), (2 2⁄3; 1 7⁄9)
б) (0.5; 0), (−5; 0), (0; −5)
а) Решим систему:
1) y = x² − 8x + 16
2) 2x − 3y = 0
Подставим (1) во (2):
2x − 3(x² − 8x + 16) = 0
2x − 3x² + 24x − 48 = 0
−3x² + 26x − 48 = 0
Умножим на −1:
3x² − 26x + 48 = 0
Найдём дискриминант:
D = b² − 4ac = (−26)² − 4·3·48 = 676 − 576 = 100
√D = 10
Корни уравнения:
x₁ = (26 + 10) / 6 = 36 / 6 = 6
x₂ = (26 − 10) / 6 = 16 / 6 = 8 / 3 = 2 2⁄3
Найдём y:
Если x = 6 → y = 6² − 8·6 + 16 = 36 − 48 + 16 = 4
Если x = 8 / 3 →
y = (8/3)² − 8·(8/3) + 16 = 64/9 − 64/3 + 16 =
= 64/9 − 192/9 + 144/9 = 16/9 = 1 7⁄9
Ответ: (6; 4), (2 2⁄3; 1 7⁄9)
б) Решим систему:
1) y = 2x² + 9x − 5
2) xy = 0 → x = 0 или y = 0
Если x = 0:
y = 2·0² + 9·0 − 5 = −5 → точка (0; −5)
Если y = 0:
0 = 2x² + 9x − 5
Решим квадратное уравнение:
D = 9² − 4·2·(−5) = 81 + 40 = 121
√D = 11
x₁ = (−9 + 11) / 4 = 0.5
x₂ = (−9 − 11) / 4 = −5
→ точки: (0.5; 0), (−5; 0)
Ответ: (0.5; 0), (−5; 0), (0; −5)
Алгебра
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.