Учебник по математике для 8 класса авторов Макарычева и Миндюк является одним из самых популярных пособий в школьной программе. Он сочетает в себе доступное объяснение материала, разнообразные примеры и задания, что делает его незаменимым помощником для учащихся. Давайте рассмотрим основные особенности этого учебника.
Основные особенности учебника
- Структурированность материала
Учебник разделен на логические разделы, которые охватывают все ключевые темы 8 класса. Каждая глава начинается с краткого введения, что помогает учащимся понять, что они будут изучать. - Доступные объяснения
Авторы стараются объяснять сложные концепции простым и понятным языком. Это позволяет учащимся легче усваивать материал и применять его на практике. - Разнообразие задач
В учебнике представлено множество задач разного уровня сложности. Это позволяет учителям адаптировать задания под уровень подготовки класса и индивидуальные потребности учеников. - Практические примеры
Учебник содержит множество примеров из реальной жизни, что помогает учащимся видеть практическое применение математических знаний. Это делает процесс обучения более интересным и увлекательным. - Контрольные работы и тесты
В конце каждой главы предусмотрены контрольные задания, которые позволяют проверить усвоение материала. Это способствует подготовке к контрольным работам и экзаменам.
Заключение
Учебник по математике для 8 класса Макарычева и Миндюк — это качественное пособие, которое сочетает в себе теорию и практику. Он подходит как для самостоятельного изучения, так и для работы в классе. Благодаря структурированному подходу и разнообразию заданий, этот учебник станет надежным помощником для каждого ученика, стремящегося к успеху в математике.
ГДЗ по Алгебре 8 Класс Номер 1328 Макарычев Миндюк — Подробные Ответы
Найдите решения системы уравнений
\[
\begin{cases}
xy = -2, \\
(x — y)^2 + x + y = 10.
\end{cases}
\]
\((2, -1)\)
\((-1, 2)\)
\((-1 + \sqrt{3}, -1 — \sqrt{3})\)
\((-1 — \sqrt{3}, -1 + \sqrt{3})\)
Дана система уравнений:
(1) \(xy = -2\),
(2) \((x — y)^2 + x + y = 10\).
Шаги решения
Из второго уравнения раскроем скобки:
\[
(x — y)^2 + x + y = x^2 — 2xy + y^2 + x + y = 10.
\]
Подставим \(xy = -2\) в выражение:
\[
x^2 + y^2 — 2(-2) + x + y = 10.
\]
Упростим:
\[
x^2 + y^2 + 4 + x + y = 10.
\]
Сократив, получаем:
\[
x^2 + y^2 + x + y = 6.
\]
Введем замену: \(p = x + y\), \(q = xy = -2\). Тогда:
\[
x^2 + y^2 = p^2 — 2q.
\]
Подставим \(q = -2\):
\[
x^2 + y^2 = p^2 — 2(-2) = p^2 + 4.
\]
Уравнение принимает вид:
\[
p^2 + 4 + p = 6.
\]
Упростим:
\[
p^2 + p — 2 = 0.
\]
Решим квадратное уравнение:
\[
p^2 + p — 2 = 0.
\]
Дискриминант:
\[
D = 1^2 — 4 \cdot 1 \cdot (-2) = 1 + 8 = 9.
\]
Корни:
\[
p_1 = \frac{-1 + \sqrt{9}}{2} = 1, \quad p_2 = \frac{-1 — \sqrt{9}}{2} = -2.
\]
Рассмотрим каждый случай:
Если \(p = 1\): \(x + y = 1\), \(xy = -2\). Решим квадратное уравнение:
\[
t^2 — t — 2 = 0.
\]
Дискриминант:
\[
D = (-1)^2 — 4 \cdot 1 \cdot (-2) = 1 + 8 = 9.
\]
Корни:
\[
t_1 = \frac{1 + 3}{2} = 2, \quad t_2 = \frac{1 — 3}{2} = -1.
\]
Тогда пары \((x, y)\): \((2, -1)\), \((-1, 2)\).
Если \(p = -2\): \(x + y = -2\), \(xy = -2\). Решим квадратное уравнение:
\[
t^2 + 2t — 2 = 0.
\]
Дискриминант:
\[
D = 2^2 — 4 \cdot 1 \cdot (-2) = 4 + 8 = 12.
\]
Корни:
\[
t_1 = \frac{-2 + \sqrt{12}}{2} = -1 + \sqrt{3}, \quad t_2 = \frac{-2 — \sqrt{12}}{2} = -1 — \sqrt{3}.
\]
Тогда пары \((x, y)\): \((-1 + \sqrt{3}, -1 — \sqrt{3})\), \((-1 — \sqrt{3}, -1 + \sqrt{3})\).
Ответ
Решения системы уравнений:
\((2, -1)\), \((-1, 2)\), \((-1 + \sqrt{3}, -1 — \sqrt{3})\), \((-1 — \sqrt{3}, -1 + \sqrt{3})\).
Алгебра
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.